Спецпроект XI Всероссийского форума «Образование 2027»

Цифровизация и искусственный интеллект
в управлении образованием

19–20 ноября 2026Москва
2 дня программыОчно + онлайнОтель «Гамма», Москва

Всероссийская практическая конференция «Цифровизация и искусственный интеллект в управлении образованием» — для директоров школ, колледжей и вузов, заведующих детскими садами и руководителей органов управления образованием. Нормативная база, готовые ИИ-инструменты и кейсы — от школы и колледжа до вуза и детского сада.

Идёт ранняя регистрация
Оператор конференцииГОСЭКСПЕРТ.РФ
Включены в регистрацию · два доступа

Два онлайн-курса
для команды организации

Доступ к обоим курсам получают участник и ещё один сотрудник организации. После оформления руководитель указывает второго сотрудника в личном кабинете.

Регистрация и состав пакета

Курсы доступны в мобильном приложении. За базовый курс по ИИ при успешном прохождении выдаётся именной диплом Фонда; за проектный курс — электронное свидетельство.

  • Доступ участнику и ещё одному сотруднику
  • Оба курса включены в пакет участия
  • Доступ через мобильное приложение
  • Диплом Фонда за курс по ИИ и электронное свидетельство за проектный курс
Закрытое мероприятие для руководителей и их заместителей
Школы, лицеи, гимназии
директора и заместители директоров
СПО — колледжи, техникумы
директора и заместители
Дошкольное образование
заведующие детскими садами
Дополнительное образование
директора учреждений ДО
Вузы
ректоры, проректоры
Органы управления образованием
руководители муниципальных и региональных подразделений
Программа

Программные вопросы

Темы в формате «как решить задачу руководителя» — единый блок на оба дня конференции. В программе — управленческие кейсы, правовые вопросы, работа с данными, документооборот, кадры, конкурсы и грантовые программы, практическое внедрение ИИ.

Цифровая образовательная среда (ЦОС): ФГИС, журналы, единый вход
ФГИС «Моя школа», электронные журналы и дневники, единый вход
  • Что обязательно по закону, а что — на ваше усмотрение
  • Как состыковать ФГИС, региональные системы и журнал без хаоса
  • Единый профиль ученика и педагога вместо десяти логинов
  • Как уйти от бумажного дублирования отчётности
Защита персональных данных учеников: 152-ФЗ и проверки Роскомнадзора
Проверка Роскомнадзора, 152-ФЗ, оборотные штрафы 2026
  • Где у школы и вуза реально утекают данные
  • Защита персональных данных без раздувания бюджета
  • Что спросит проверка Роскомнадзора
  • План действий при инциденте и утечке
Политика использования ИИ в учреждении: право и локальные акты
152-ФЗ, данные учеников, локальные акты
  • Что с ИИ можно и что нельзя в образовательной организации
  • Согласия родителей и защита персональных данных детей
  • Приказ и положение об использовании ИИ — рабочий шаблон
  • Кто отвечает за ошибку ИИ-решения
Академическая добросовестность при использовании ИИ
Понятные правила для работ учеников и студентов
  • Как обозначать использование ИИ в учебной работе
  • Что разрешить для разных типов заданий
  • Авторское право на материалы, созданные с помощью нейросети
  • Как закрепить правила в локальных актах организации
ИИ для документооборота директора и завуча: отчёты и запросы ведомств
Отчёты, запросы ведомств, документооборот
  • Ответы на запросы надзора и министерств за минуты
  • Протоколы педсоветов, приказы, локальные акты
  • Расписание и тарификация с ИИ-помощником
  • Как не дублировать одно и то же в разных отчётах
ИИ-помощник для учителя: внедрение, этика и защита данных
Проверка работ, подготовка к урокам, защита данных
  • Что доверить ИИ, а что оставить учителю
  • Реальная экономия времени педагога
  • Этика проверки работ и защита данных учеников
  • Как обучить тех, кто «не умеет» с нейросетями
ИИ в проверке работ и подготовке заданий: живая демонстрация
Проверка письменных работ, разноуровневые задания, обратная связь
  • Проверка сочинений и задач — на реальных работах, не на слайдах
  • Генерация разноуровневых заданий и тестов за минуты
  • Персональная обратная связь каждому ученику
  • Границы: что нельзя доверять ИИ в оценивании
Роль педагога в эпоху ИИ: что делегировать и как сохранить экспертизу
Что делегировать машине и как сохранить экспертизу
  • Что можно делегировать ИИ, а что — никогда
  • Как меняются функционал, нагрузка и организация труда учителя
  • Мотивация коллектива: от страха к рабочему инструменту
  • Как не стать заложником ИИ и не потерять собственную экспертизу
Выбор и закупка ИИ: российские нейросети, импортозамещение, бюджет
Российские нейросети, реестр Минцифры и локальные модели без утечки данных
  • GigaChat, YandexGPT и др. — что подходит школе и вузу
  • Локальные нейросети на своём сервере: ИИ без интернета и без утечки данных
  • Миграция с зарубежных сервисов без потери данных и срыва процессов
  • Бесплатно против подписки: реальная стоимость для малой школы и крупного вуза
Первые 3 месяца внедрения ИИ: от пилота к системе
3 инструмента, чек-лист по неделям и KPI — от пилота к системе
  • Какие 3 инструмента взять первыми и почему
  • Чек-лист директора: пилот в одном классе или отделе
  • Какие метрики смотреть — в часах и процентах — и как доказать эффект учредителю
  • Типовые ошибки внедрения и как внедрить не «для галочки»
Промпты для руководителя: практикум готовых формулировок
Практикум: готовые формулировки под задачи школы, СПО и вуза
  • Готовые промпты: приказы, отчёты, письма родителям, аналитика
  • Цепочки запросов и ИИ-агенты для сложных задач
  • Типология управленческих задач, которые решает нейросеть
  • Разбор на живых примерах участников
ИИ в найме и удержании педагогов при дефиците кадров
ИИ в найме, адаптации и удержании при дефиците кадров
  • Ускорение найма и адаптации новых сотрудников
  • Мультинаставничество: методисты + молодые ИТ-педагоги
  • Раннее выявление выгорания по данным
  • Удержание специалистов
Чат-бот для родителей и абитуриентов: разгрузка приёмной 24/7
Разгрузка приёмной и поддержка набора 24/7
  • Ответы 24/7 без перегрузки приёмной комиссии
  • Профориентация на данных
  • Мониторинг репутации учреждения в сети
Аттестация директора в 2026 году: новые требования учредителя
Новые требования учредителя: к чему готовиться
  • Что проверяет учредитель при аттестации руководителя
  • Цифровые компетенции директора — новый критерий
  • Типичные основания для замечаний и как их закрыть
  • Пакет документов и самопроверка перед аттестацией
От замысла и критериев до сильной конкурсной заявки
  • Как подготовить проект и заявку к участию в конкурсе или грантовой программе
  • Типовые ошибки образовательных проектов на этапе подготовки и подачи
  • Конкурсы и грантовые программы для образовательных организаций
ИИ в малой и сельской школе: минимум ресурсов
Минимум ресурсов — максимум пользы
  • Бесплатные инструменты, которые реально работают
  • Один ответственный вместо ИТ-отдела
  • Типовые сценарии для маленькой школы
ИИ в инклюзии и обучении детей с ОВЗ: кейсы площадок
Кейсы федеральных экспериментальных площадок
  • ИИ-сервисы для детей с ОВЗ
  • Оборудование для нарушений зрения и моторики
  • Дистанционное обучение с поддержкой ИИ
Образовательная аналитика и мониторинг на ИИ: дашборды руководителя
Дашборды для руководителя и органа управления
  • Индикаторы эффективности учреждения
  • Ранние сигналы риска по данным
  • Сводные дашборды для принятия решений
ИИ в колледже и СПО: от приёмной до трудоустройства
Документы, учебные программы, профориентация и связь с работодателями
  • Документооборот и отчётность СПО с ИИ-помощником
  • Подготовка УМК и образовательных программ с нейросетями
  • Профориентация и подбор траекторий на данных
  • Взаимодействие с предприятиями-партнёрами
Оценивание в эпоху ИИ: антиплагиат 2.0, устные защиты, проекты
Антиплагиат 2.0, устные защиты, проектные работы
  • Как Антиплагиат 2.0 анализирует промпты и следы ИИ
  • Новые форматы оценивания: устные защиты и проекты
  • Политика честного использования ИИ для студентов
  • ИИ в науке и публикациях — что допустимо
ИИ в детском саду: документооборот и коммуникация с семьями
Документооборот, отчётность и коммуникация с семьями
  • Сценарии для дошкольного образования
  • Безопасность и согласия родителей
  • Коммуникация с семьями
ИИ для органа управления: мониторинг сети учреждений региона
Управление сетью учреждений
  • Сводные дашборды по всем учреждениям
  • Сравнение и рейтингование
  • Поддержка управленческих решений данными
Подготовка кадров к ИИ: обучение педагогов и управленцев
Системное повышение квалификации
  • Программы повышения квалификации по ИИ
  • Внутреннее обучение в учреждении
  • Сообщество практиков и обмен опытом
История площадки

Спикеры прошлых форумов

На площадке «Образование» в 2016–2026 годах выступали руководители ведомств, ректоры, директора школ и отраслевые эксперты.

По итогам форума «Образование 2026»
X
юбилейный форум в 2026
1200+
делегатов
80
регионов России
2
дня программы
Информационная поддержка

Официальные инфопартнёры мероприятия

Отраслевые издания, которые освещают конференцию.

Нажмите на логотип — анонс издания и переход на его сайт.

Стать инфопартнёром

Сначала короткая заявка о вашей площадке. После подтверждения оргкомитет откроет личную страницу с материалами, загрузкой логотипа и подтверждением размещения.

Партнёрам

Партнёрам конференции

Компаниям в области образовательных технологий и ИИ — брендирование, выступление, инсталляция, спонсорство. Прямой выход на руководителей образовательных организаций со всей страны.

Стать партнёром →
Площадка

Как проехать

Москва, Измайловское шоссе, 71 — отель «Гамма». Метро «Партизанская» (5 минут пешком).

Слово участникам

Отзывы о форуме

Директора школ, колледжей и вузов, руководители органов управления образованием со всей страны — о Всероссийском форуме «Образование».

Узнали о Форуме поздно, так сказать прыгнули в последний вагон, но не пожалели ни сколько. Давно мы не слышали таких практических и развернутых выступлений. Участвовала в секции "Управление образованием" - очень впечатлил уровень выступлений и практики выступающих директоров образовательных учреждение. Экскурсия по школам - также очень впечатлила - какие молодцы их директора и спасибо им за то что поделились с нами своим опытом.
Илюшкова Наталья Федоровна
Управление образования администрации город Выкса Нижегородской области
Очень познавательная конференция, кого мы ожидали увидеть из представителей федеральных ведомств и к кому были вопросы -наши ожидания оправдались. Такие площадки хороши именно живым общение с коллегами, и немногое не хватило времени для дискуссии с коллегами из других регионов.
Порфирьева Светлана Анатольевна
Заместитель директора ГБОУ ДПО Республики Татарстан
Форум понравился. Плотная практическая часть первого для, но в ней можно добавить круглый стол с директорами школы/СПО/дошкольники и представителями управления образования, где каждый найдет свое. Очень понравилась поездка по школы, очень интересно было посмотреть на эти комплексы и как они внедряют современные проекты в жизнь.
Свергун Татьяна Леонидовна
Директор ГБОУ СОШ №26 имени Е.М. Бакуниной
1 / 23
Следующий большой форум

XI Всероссийский форум
«Образование 2027»

Апрель 2027·Москва

Главное ежегодное событие для руководителей образовательных организаций. Три дня практики, управленческие кейсы школ, колледжей и вузов со всей страны. Регистрация откроется осенью 2026 — оставьте контакт, сообщим первыми.

Площадка с историей
10 лет
форуму «Образование»
1200+
делегатов в 2026
80
регионов России
3 дня
деловой программы
О форуме «Образование 2027» →
Итоги прошедшего форума

X Юбилейный форум
«Образование 2026»

Раскройте день — полный текст пост-релиза: спикеры, проекты, цифры, итоги конкурса «Эффективность и устойчивое развитие 2026», выездная программа в Физтех-школе.

22 апреля · Отель GammaДень первый. Деловая программаОткрытие, объединённое лидерство, цифровая среда школы, ИИ-ассистент педагога, инклюзия. 12+ выступлений ведущих руководителей школ, колледжей и вузов.

Открыл форум Юркевич С.А., президент Фонда развития государственного и муниципального управления, председатель оргкомитета. В приветственном слове он отметил юбилейный, десятый по счёту характер форума и подчеркнул преемственность площадки: с 2016 года через «Образование» прошли практики из более чем 80 регионов, и многие проекты, представленные на ранних форумах, сегодня масштабируются на федеральный уровень.

Богданов А.Д., исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ, представил Фонд как инфраструктурный центр развития технологического образования в России. Экосистема ФРФШ охватывает более 150 000 детей и учителей и более 150 EdTech-компаний. Партнёры программы — Минпросвещения и Минобрнауки России, МФТИ, Иннопрактика, Роскосмос, Сбербанк, ЕВРАЗ, ВСМПО-АВИСМА, Протек, Кружковое движение НТИ.

Северинец П.А., директор АНОО «Хорошевская школа», рассказал, как цифровая среда создаёт персонализацию обучения, и сформулировал жёсткий тезис: «Если цифра не меняет педагогический сценарий — она бесполезна». Хорошкола строит цифровую среду на трёх инструментах: цифровой профиль ученика, модульное обучение «тема вместо урока» и еженедельный анализ данных для смены темпа и формата.

Волчек М.Г., директор АНО ДПО «Образование Сибири», посвятила выступление кризисным коммуникациям руководителя. Решение — переход от управления людьми к объединённому лидерству: директор плюс лидер изменений, делегирование педагогам права выбора, мультинаставничество, при котором опытные учителя — наставники в методике, а молодые — в применении ИТ и ИИ.

Контанистова Д.В., заместитель директора ГБОУ СОШ №139 Санкт-Петербурга, посвятила выступление ИИ-ассистенту педагога — переходу от автоматизации рутинных операций к повышению качества обучения. Тема стала одной из самых обсуждаемых в кулуарах: вопросы из зала касались этики применения ИИ при проверке работ, защиты данных учеников и подготовки учителей к работе с нейросетями.

Печникова В.С., директор ГБОУ лицей №150 Калининского района Санкт-Петербурга, представила проект «Инженеры будущего: хайтек и нанотехнологии» — сетевое взаимодействие «школа плюс вуз». Партнёры — Университет ИТМО, Кванториум, ЦНИИ РТК, «Геоскан», Политех. Результаты: 16 авторских программ, 116 учеников лицея и ещё 60 — в сетевой форме.

Также первый день включал выступления Трошкиной И.В. (Калуга, наставничество молодых педагогов), Нажитковой Н.В. (сельская школа, внеурочная деятельность), Плотниковой Т.С. (ресурсные классы для детей с РАС), Гаязовой М.С. (инклюзивное образование в Уфе), Чепурина А.В. (Пермь, лояльность как показатель качества управления), Аргеландер И.Г. (дошкольное образование Санкт-Петербурга), Ангеловской С.К. (бережливые технологии в Копейском колледже).

Конкурс «Эффективность и устойчивое развитие 2026»Итоги конкурса. 47 дипломов в 15 номинацияхИз 116 заявок жюри отобрало 47 лауреатов: 7 победителей номинаций, 8 дипломов первой степени, 8 — второй, 6 — третьей, 18 специальных дипломов оргкомитета.

В рамках первого дня форума состоялась торжественная церемония награждения победителей Всероссийского конкурса лучших управленческих практик в сфере образования «Эффективность и устойчивое развитие 2026». Жюри работало по уточнённой методологии: проектная структура (начало — завершение, а не операционная деятельность), полная цепочка «проблема — решение — инструменты — результаты», измеримость с динамикой «до и после», масштаб и охват, потенциал тиражирования, отсутствие пиар-перегруза.

Победители первых мест по номинациям:

«Выдающаяся программа наставничества» — МБДОУ детский сад №16 «Золотая рыбка», г. Нефтеюганск, ХМАО — Югра. Проект «Тьюторское сопровождение педагогов» с 10-летней динамикой: число тьюторантов, нуждающихся в сопровождении, сократилось с 20 до 5; методика признана лучшей практикой региона.

«Духовно-нравственное и патриотическое воспитание» — МБОУ ДО «ЦТР Центральный», г. Краснодар. Проект «Рубежи доблести»: 30 мероприятий, 1 874 участника, 630 победителей. Патриотическое сознание выросло с 23% до 91%, лидерские качества — с 14% до 65%, гражданская позиция — с 8% до 69%.

«Инклюзивное образование и равные возможности» — КГБ ПОУ «ККТиС», г. Комсомольск-на-Амуре. Региональный инклюзивный конкурс профессионального мастерства со смешанными командами: рост числа команд с 17 до 26, партнёров — с 1 до 9, 80% выпускников трудоустроены.

«Лучшая управленческая команда» — Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка. Проект «Эффективный муниципалитет: ДОУ»: бережливые технологии на муниципальном уровне, сокращение временных затрат руководителей ДОУ на 65,7%.

«Профессиональное управление проектами» — МБУДО «ЦДО Перспектива», г. Ханты-Мансийск. «ПроСтратегии развития»: авторские информационные системы «Системный анализ учебного занятия» и «Конструктор учебного занятия», ТОП-100 в Конкурсе им. Выготского из 1 393 участников.

«Профориентация и взаимодействие с работодателями» — МАОУ СОШ №4, г. Покачи. «Энергия знаний: шаг навстречу будущему с ЛУКОЙЛом» — углублённая подготовка в профильном классе, стажировки на производстве, реальное трудоустройство выпускников.

«Социальное партнёрство в образовании» — Образовательный комплекс «Инженериум» (Лицей №114, детский сад №3, СибГИУ, ПАО «ЕВРАЗ»), г. Новокузнецк. «Инженериум: бесшовное образование детский сад — школа — вуз — предприятие»: 15 целевых договоров, программа БПЛА для дошкольников, ЕГЭ по физике и математике от 70 баллов у выпускников.

Также награждены победители в номинациях «Инновации в организации НИРС» (СурГПУ, Сургут), «Инновационные техники управления» (Копейский политехнический колледж), «Кадровые резервы и школы управления» (Чебоксары), «Развитие образовательной аналитики и мониторинга» (НИМРО, Новосибирск — 80+ индикаторов, 615+ школ, 57 дашбордов), «Управление развитием педагогических кадров» (Симферополь), «Цифровая трансформация образования» (Ростовская санаторная школа-интернат), «Экологическое лидерство» (детский сад «Ласточка», Каспийск).

Помимо победителей, оргкомитет вручил 18 специальных дипломов — за уникальный контекст реализации, оригинальные идеи и работу в новых регионах России (Луганск, Мариуполь), а также участникам из Крыма, Дагестана, Калмыкии, Магаданской области, Эвенкии, Ленинградской области и Москвы.

23 апреля · ФРФШДень второй. Выездная программа в Физтех-школеТехнопарк, профильные лаборатории, мастер-классы, Планетарий ФРФШ. Рабочие договорённости с региональными школами о включении в программу «Наука в регионы» и открытии классов «Физтех-21».

Утром 23 апреля участники форума выехали в Фонд развития Физтех-школ. Группу встретил Богданов А.Д., исполнительный директор ФРФШ.

Программа дня: экскурсия по Технопарку Физтех-лицея и выставка «10 лет Физтех-лицея»; профильные лаборатории и мастер-классы по физике, биологии, программированию и робототехнике; посещение Планетария ФРФШ; встреча с руководством Фонда — обсуждение модели инженерных классов, олимпиадного движения, программ «Наука в регионы», «Кадры для космоса» и «Код будущего».

Главный итог дня — рабочие договорённости между руководителями региональных школ и ФРФШ о включении в программу «Наука в регионы», открытии профильных классов «Физтех-21» и участии в инженерной олимпиаде «Кентавр» в 2026/2027 учебном году.

24 апреля · Онлайн-сессияДень третий. Региональные кейсы со всей страныПодключились руководители из всех часовых поясов — от Луганска и Симферополя до Владивостока, Магадана и Чукотки. 19 выступлений: налоговый класс, Инженериум, мониторинг руководителей, инклюзия, ИИ-сервисы для детей с ОВЗ.

Третий день прошёл в онлайн-формате — это позволило подключить руководителей из всех часовых поясов России. Всего на третий день выступили 19 спикеров.

Виселова О.В., директор МБОУ СОШ №13 г. Владивостока, представила «Налоговый класс — первый в России»: партнёрство с УФНС, Центральным банком и ДВФУ; разработано более 17 авторских курсов.

Домницкая И.В., заведующий МАДОУ №3 г. Новокузнецка, рассказала о проекте «Инженериум»: бесшовное образование детский сад — школа — вуз — предприятие. Модель строится на четырёх фазах в горизонте 2022–2030 гг. при участии Лицея №114, СибГИУ и ПАО «ЕВРАЗ»; 50% детсадовцев знают более 20 профессий, ЕГЭ по физике и математике от 70 баллов у выпускников.

Пиотух Е.И., начальник отдела ГКУ НСО НИМРО (Новосибирск), представила систему мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций: 80+ индикаторов, 615+ школ, 57 аналитических дашбордов, технологический стек — Power BI, SPSS, ИИ-сервисы.

Казьмина М.В., заместитель директора Ростовской санаторной школы-интерната №28, рассказала о применении ИИ в дистанционном образовании детей с ОВЗ: ИИ-сервисы GigaChat и Perplexity, специализированное оборудование для нарушений зрения и моторики, статус федеральной экспериментальной площадки.

Минец Д.В., призёр конкурса «Учитель года — 2020», методист Череповецкого строительного колледжа, поставила острый вопрос: где проходит граница между педагогической работой с современными цифровыми трендами и ситуативным копированием их формата. Вывод: тренды — это инструмент, а не содержание; педагог обязан удерживать смысл.

Также в третий день выступили: Спивакова А.Ю. (Краснодар, «Рубежи доблести»), Твердохлеб С.В. (Луганск, «Введение в профессию»), Гуржеева О.Н. (Покачи, «Энергия знаний с ЛУКОЙЛом»), Бачкова И.А. (Саранск, Предуниверсариум при МГУ им. Огарёва), Маркова Л.К. (Ханты-Мансийск, «ПроСтратегии развития»), Мялкин И.В. (Выкса, профориентация как стратегия малого города), Скалина А.Н. (Уфа, «От успешных — успешным»), Ионова Е.В. (Нефтеюганск, тьюторское сопровождение педагогов), Гурджи Н.В. (Симферополь, «Крымские педагогические игры»), Рябоконь А.Ю. (Новокузнецк, бережливые технологии в ДОУ), Захарова О.В. (Чебоксары, «Школа будущего руководителя»), Долматова Н.В. (Оренбург, корпоративные классы), Казнина Т.С. (Тюмень, программа поддержки педагогов).

Форум «Образование 2026» завершён. Следующий, XI Всероссийский форум «Образование 2027», состоится в апреле 2027 года в Москве.

Идёт ранняя регистрация

Ранняя цена ниже и растёт по ступеням ближе к дате. Оплата за юрлицо или физлицо: договор-счёт, ЭДО (Диадок) или комплект по 44/223-ФЗ; для физлиц — картой, долями, в рассрочку.

Библиотека

Разборы для школы и колледжа

Практические материалы по вопросам, которые разбираем на конференции: что делать с нагрузкой, кадрами, качеством и внедрением ИИ.

Гранты для колледжей и СПО: как найти конкурс и собрать заявку
Колледж часто видит подходящую тему, но не подходит конкурсу по статусу заявителя — или подаёт обычную модернизацию как отдельный проект. Разбираем, где искать возможности для СПО, когда нужен партнёр и как доказать эффект для студентов и работодателей.
Гранты для вузов: где искать конкурс и как подготовить проект
Вузу недостаточно найти объявление с подходящей темой. Нужно проверить статус заявителя, ограничения конкретного отбора, собрать межфункциональную команду и превратить идею в программу с бюджетом, показателями и ответственностью после победы.
Конкурс образовательных проектов: как собрать заявку и показать результат
Проект может быть сильным в работе и слабым на бумаге: проблема описана общими словами, мероприятия не связаны с задачами, а результатом названы проведённые занятия. Разбираем, как перевести образовательную практику в заявку, которую жюри сможет проверить.
Конкурс лучших образовательных организаций: как представить управленческую практику
В конкурсе лучших образовательных организаций оценивают не известность учреждения и не объём отчёта, а управленческое решение, которое дало подтверждённое изменение. На примере конкурса «Эффективность и устойчивое развитие» показываем, как выбрать практику, номинацию и доказательства.
Конкурсы в образовании: как школе, колледжу и вузу выбрать номинацию
Поиск конкурса редко заканчивается на списке объявлений. Руководителю нужно понять, кто вправе подать заявку, относится ли накопленный опыт к проекту или к текущей работе и в какой номинации его смогут оценить по существу. Разбираем этот путь для школ, лицеев, колледжей, вузов и органов управления образованием.
Целевое обучение в 2026 году: как организации стать заказчиком и закрыть кадровую потребность
Целевое обучение перестало быть закрытой историей между вузом и абитуриентом: заявки заказчиков публикуются на единой платформе, и любой работодатель может выставить свою потребность и получить специалиста с обязательством отработать. Разбираем, как организации стать заказчиком целевого обучения, что входит в договор и меры поддержки, чем целевое отличается от обычного приёма для самого работодателя, что происходит при неисполнении обязательств и почему заявку надо готовить не в июне, а зимой.
Итоговое сочинение: организация в школе, сроки, критерии и допуск к ЕГЭ
Итоговое сочинение — первый экзаменационный рубеж учебного года и первая проверка того, как школа умеет организовать процедуру: сроки, комиссии, бланки, отдельная категория участников с особыми условиями, пересдачи. Разбираем, как выстроить работу с сочинением по всему циклу — от приказа и сбора заявлений до проверки по критериям и пересдачи в феврале, и что делать с работами, написанными нейросетью.
Лицензирование образовательной деятельности: требования, документы и переоформление
Лицензия на образовательную деятельность нужна не только новым организациям: её переоформляют при новом адресе, новом уровне образования, реорганизации и смене наименования — и каждый раз это несколько недель работы с документами и проверкой помещений. Разбираем, кто обязан получать лицензию, какие требования предъявляются к зданию, кадрам и материально-технической базе, что входит в комплект документов, когда лицензию нужно переоформлять и из-за чего чаще всего приходит отказ.
Требования к сайту образовательной организации: структура раздела «Сведения» и что проверяют
Сайт школы или колледжа проверяют чаще, чем любой другой документ: это делается удалённо, без выезда, по формальному чек-листу — и замечания приходят даже тем организациям, где всё в порядке по существу. Разбираем, как устроен обязательный раздел «Сведения об образовательной организации», какие подразделы и документы в нём должны быть, в каком виде размещаются файлы, что требуется по доступности для слабовидящих и как организовать поддержку сайта, чтобы он не устаревал через месяц.
Советник директора по воспитанию: функции, документы и как встроить в работу школы
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями появился в школах недавно, и в половине организаций его роль до сих пор понимают по-разному: где-то он второй заместитель по воспитательной работе, где-то организатор мероприятий, где-то человек без чётких задач. Разбираем, какие функции у советника, чем он отличается от заместителя директора и классных руководителей, какие документы должны быть у школы и как встроить эту должность так, чтобы она усиливала воспитательную работу, а не дублировала её.
Индивидуальный учебный план: кому положен, как оформить и чем отличается от надомного обучения
Просьба «перевести ребёнка на индивидуальный план» приходит к завучу по разным поводам: спорт и гастроли, длительное лечение, опережающее обучение, конфликт в классе, семейные обстоятельства. Разбираем, что такое индивидуальный учебный план по закону, кому организация обязана его предоставить, а кому вправе отказать, как он соотносится с обучением на дому и с семейным образованием и какие документы должны быть у школы, чтобы решение не разваливалось при первой проверке.
Платные образовательные услуги: как организовать, оформить договор и не нарушить требования
Платные услуги — единственный источник, которым образовательная организация распоряжается относительно свободно, и одновременно самая проверяемая часть её работы: любая жалоба родителя о «поборах» превращается в проверку документов. Разбираем, что можно оказывать за плату, а что нельзя ни при каких условиях, какие документы должны быть до начала занятий, что обязательно в договоре об оказании платных образовательных услуг и как считать стоимость, чтобы она не вызывала вопросов.

Остались вопросы?

Вопрос по программе, участию, документам или партнёрству — напишите в оргкомитет, ответим письмом.

Задать вопрос

Вопрос по программе, участию или партнёрству. Ответим письмом в рабочее время.