Редакция Форума Образование · опубликовано 3 августа 2026
Для заместителей директора по учебной работе и организаторов ГИА
Полный цикл работы с итоговым сочинением: от приказа до пересдачи, с точками, где школы теряют время.
Итоговое сочинение — первый экзаменационный рубеж учебного года и первая проверка того, как школа умеет организовать процедуру: сроки, комиссии, бланки, отдельная категория участников с особыми условиями, пересдачи. Разбираем, как выстроить работу с сочинением по всему циклу — от приказа и сбора заявлений до проверки по критериям и пересдачи в феврале, и что делать с работами, написанными нейросетью.
Итоговое сочинение — условие допуска обучающегося к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Оно проводится в первую среду декабря; для тех, кто получил «незачёт», не явился или не завершил работу по уважительной причине, предусмотрены дополнительные сроки — в первую среду февраля и вторую среду апреля. Результат выставляется как «зачёт» или «незачёт»: оценка не ставится. Отдельные категории участников вправе писать изложение вместо сочинения, а участникам с ограниченными возможностями здоровья создаются особые условия, включая увеличение продолжительности работы.
Проверку проводит комиссия образовательной организации: работы оцениваются по установленным критериям, результат — «зачёт» или «незачёт». Комиссия формируется приказом, и в неё логично включать не только словесников, но и представителя администрации, отвечающего за процедуру.
Ключевое, что стоит проговорить с педагогами до декабря: сочинение оценивается не как творческая работа с отметкой, а по формальным требованиям и критериям — объём, самостоятельность, соответствие теме, аргументация с опорой на источники, композиция, качество речи, грамотность. Работа, не удовлетворяющая требованиям к объёму и самостоятельности, дальше по критериям не проверяется.
Отсюда практический вывод для методической работы: тренироваться нужно не «писать красиво», а укладываться в требования. Это же снимает большую часть споров с родителями по результату.
Отдельная категория участников вправе писать изложение вместо сочинения — это касается обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов, а также обучающихся отдельных категорий, определённых порядком проведения.
Для участников с ОВЗ создаются особые условия: увеличение продолжительности работы, организация питания и перерывов, при необходимости — присутствие ассистента и оборудование помещения с учётом индивидуальных особенностей. Основание — документы, подтверждающие статус, и заявление, поданные в установленный срок.
Организационная ошибка, которая стоит дорого: заявление об особых условиях подано вовремя, а помещение и ассистент не подготовлены. Это выясняется в день проведения и переносится в жалобу, поэтому список участников с особыми условиями стоит отдельно вести с момента сбора заявлений.
Сочинение пишется от руки в помещении под наблюдением — это само по себе главный барьер. Проблема сместилась на этап подготовки: тексты, которые обучающиеся заучивают перед экзаменом, всё чаще сгенерированы, и педагог видит их только в декабре.
Работающий подход — не запрещать инструменты на этапе подготовки, а перестроить саму подготовку: тренировочные работы разбираются устно, ученик объясняет выбор аргумента и логику построения. Тот, кто выучил чужой текст, останавливается на втором уточняющем вопросе — ровно как на защите проекта.
Правила использования инструментов при подготовке стоит закрепить локальным актом вместе с правилами по другим работам обучающихся: требования к маркировке и лимиту сгенерированного текста вводятся рамочным законом с 2027 года, и локальные акты школ придётся приводить в соответствие.
Основной срок — первая среда декабря. Дополнительные сроки для получивших «незачёт», не явившихся или не завершивших работу по уважительной причине — первая среда февраля и вторая среда апреля.
Результатом является «зачёт» или «незачёт», отметка не выставляется. Работа сначала проверяется на соответствие требованиям к объёму и самостоятельности, и только затем — по критериям оценивания.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды, а также отдельные категории участников, определённые порядком проведения. Основание — заявление и подтверждающие документы, поданные в установленный срок.
Обучающийся не допускается к государственной итоговой аттестации до получения «зачёта». Пересдать сочинение можно в дополнительные сроки — в феврале и апреле.
Учебный план вы соберёте за вечер. Дальше начинается то, на чём обычно теряют время: как распределить вариативную часть с горизонтом обновления стандартов, как свести план с тарификацией и расписанием, как объяснить решения педсовету и учредителю.
Это как раз то, что разбирают на конференции:
Что вы привезёте с собой:
Все шаблоны, записи и материалы остаются у организации в личном кабинете — их применяют сразу после возвращения, без внедрения и консультантов, и передают коллегам по направлению.
Конференция рассчитана на руководителей, но в составе делегатов есть заместители директора и профильные специалисты. Если у руководителя нет времени поехать самому — он может направить вас, оргкомитет принимает сотрудника по направлению работы. Отправьте ему письмо в один клик: оно уйдёт с вашей почты, внутри — обоснование и ссылка на брошюру конференции.
По этой теме в программе
Что разберём в зале
В пакет участника включён курс «Базовый специалист по искусственному интеллекту» со свидетельством Фонда, бумажный диплом делегата и материалы в личном кабинете. Замена участника по письму организации бесплатна. Детальная программа с именами докладчиков публикуется ближе к дате конференции.