«ИИ-ассистент педагога: от автоматизации рутины к повышению качества»
Дарья Васильевна Контанистова — заместитель директора по УВР, учитель физики ГБОУ СОШ № 139 Калининского района Санкт-Петербурга. X Всероссийский практический форум «Образование 2026».
Отчётность растёт, сервисов всё больше, а координации между ними нет — так выглядит цифровой хаос глазами школьной администрации. Заместитель директора петербургской школы показала на форуме модель, где внедрение ИИ идёт сверху вниз: сначала администрация, потом учителя, потом ученики.
Стартовая точка доклада — диагноз, а не восторг перед технологией. Рост объёма отчётности и разрозненные цифровые сервисы создают перегрузку педагогов, а отсутствие координации ИТ-инициатив превращает эту перегрузку в неэффективность.
Дальше докладчик формулирует вывод, ради которого стоило начинать: запреты и бесконтрольность одинаково не работают. Нужен системный подход к интеграции ИИ — с ответственностью, распределённой между уровнями.
Модель школы № 139 иерархическая, и порядок в ней принципиален. Сначала инструмент осваивает администрация, и только потом он спускается вниз.
Первый уровень — администрация образовательной организации. Школа работает как региональная стажировочная площадка Санкт-Петербурга по теме методического сопровождения руководителей в условиях цифровой трансформации образования. Администрация освоила аналитические и шаблонные функции ИИ, и это высвободило время на стратегическое планирование и методическую поддержку.
На основе своего опыта администрация разработала шаблоны и алгоритмы, которые легли в основу внутришкольного повышения квалификации. То есть учителя получают не абстрактный курс, а то, что уже проверено на управленческих задачах их собственной школы.
Обобщение докладчик вынесла в отдельный блок. ИИ-ассистент автоматизирует рутинные задачи управления, создавая основу для более эффективной координации и качества административных процессов.
Снижение бюрократической нагрузки освобождает педагогический коллектив: время уходит на развитие учебного процесса и методики, а не на дублирование отчётов. По оценке, приведённой в тезисах, временные затраты учителя на отчётность и рутинную проверку сокращаются до 30%.
Отдельный слайд доклада посвящён тому, что обычно опускают в презентациях об успехах. Формулировки там сдержанные и конкретные.
Системная работа по трём направлениям — администрация, учителя, ученики — превращает ИИ из потенциальной угрозы в ассистента. Такой вывод сформулирован в тезисах доклада.
Технологическая интеграция при этом описывается через конкурентоспособность школы: системный и контролируемый подход как условие устойчивого развития образовательной среды.
Материал подготовлен по презентации и тезисам докладчика из архива форумов «Образование». Цифры и формулировки принадлежат автору выступления.
Конференция «Цифровизация и искусственный интеллект в управлении образованием» — 19–20 ноября 2026, Москва и онлайн. Для директоров школ и колледжей, ректоров, заведующих ДОУ и руководителей органов управления образованием.
Детальная программа с именами докладчиков публикуется ближе к дате конференции.