Редакция Форума Образование · опубликовано 2 августа 2026
Для директоров и управленческих команд
Структура программы развития, постановка проверяемых целей и связь документа с ежедневной работой школы.
Программу развития школы пишут раз в несколько лет, а потом почти не открывают — и это главный признак того, что она написана не для школы, а для проверки. Разбираем, из каких разделов состоит программа развития, чем она отличается от годового плана и основной образовательной программы, как поставить цели, которые можно проверить, и как связать документ с самодиагностикой и текущей работой, чтобы он управлял изменениями, а не лежал на сайте.
Программа развития — стратегический документ образовательной организации на несколько лет, который описывает переход школы из текущего состояния в желаемое. Единой обязательной формы нет, но устойчивая структура сложилась: паспорт программы, анализ текущего состояния с опорой на данные, цель и задачи, проекты или направления изменений с показателями и сроками, механизм управления и мониторинга, ожидаемые результаты и ресурсное обеспечение. От годового плана программа отличается горизонтом и предметом: годовой план описывает регулярную деятельность на учебный год, программа развития — изменения, которых сейчас нет и которые нужно создать.
Основная образовательная программа отвечает на вопрос, чему и как школа учит по стандарту. Годовой план — что школа делает в течение учебного года в регулярном режиме. Программа развития отвечает на третий вопрос: что в школе должно измениться за три-пять лет и как мы поймём, что это произошло.
Отсюда главный практический критерий: если пункт программы описывает то, что школа и так делает каждый год, это не развитие, а текущая деятельность — ему место в годовом плане. Программа развития собирается из того, чего сегодня нет: новый профиль, работающая система наставничества, изменённая модель оценивания, партнёрство с колледжем или предприятием.
Набор разделов может отличаться по требованиям учредителя, но рабочая логика документа устойчива.
Формулировка «повышение качества образования» не проверяется и потому ничем не управляет. Работающая цель конкретна и привязана к состоянию: не «развитие профориентации», а «к 2029 году не менее половины девятиклассников делают осознанный выбор траектории, подтверждённый участием в профессиональных пробах».
Показатель должен иметь исходное значение. Если сегодня цифру никто не считал, первый шаг программы — начать её считать, и это честно записывается в документ. Показатели без стартовой точки — самая частая причина, по которой через три года невозможно сказать, что изменилось.
Полезно ограничить их число. Пять показателей, которые школа реально собирает, лучше двадцати, которые заполняются перед отчётом по памяти.
Многие школы уже проходят самодиагностику по магистральным направлениям и участвуют в федеральных и региональных проектах. Логично собирать программу развития вокруг этих данных: результаты самодиагностики показывают дефициты, а участие в проектах даёт ресурс на их закрытие.
Это же снимает лишнюю работу. Если дефицит выявлен в самодиагностике, задача поставлена в программе развития, а мероприятия попадают в годовой план — документы перестают жить отдельно друг от друга, и отчётность собирается из одних и тех же данных.
Чаще всего на три-пять лет. Конкретный горизонт школа определяет сама с учётом требований учредителя и своих задач; ключевое — чтобы срок позволял увидеть результат изменений по показателям.
Годовой план описывает регулярную деятельность школы в течение учебного года. Программа развития — стратегический документ об изменениях: что должно появиться или измениться за несколько лет и как это будет измерено.
Разработка и утверждение программы развития относится к компетенции образовательной организации и, как правило, согласуется с учредителем. Единой обязательной формы документа нет — структура определяется школой и требованиями учредителя.
Учебный план вы соберёте за вечер. Дальше начинается то, на чём обычно теряют время: как распределить вариативную часть с горизонтом обновления стандартов, как свести план с тарификацией и расписанием, как объяснить решения педсовету и учредителю.
Это как раз то, что разбирают на конференции:
Что вы привезёте с собой:
Все шаблоны, записи и материалы остаются у организации в личном кабинете — их применяют сразу после возвращения, без внедрения и консультантов, и передают коллегам по направлению.
Конференция рассчитана на руководителей, но в составе делегатов есть заместители директора и профильные специалисты. Если у руководителя нет времени поехать самому — он может направить вас, оргкомитет принимает сотрудника по направлению работы. Отправьте ему письмо в один клик: оно уйдёт с вашей почты, внутри — обоснование и ссылка на брошюру конференции.
По этой теме в программе
Что разберём в зале
В пакет участника включён курс «Базовый специалист по искусственному интеллекту» со свидетельством Фонда, бумажный диплом делегата и материалы в личном кабинете. Замена участника по письму организации бесплатна. Детальная программа с именами докладчиков публикуется ближе к дате конференции.