Федеральная образовательная программа (ФОП) на 2026-2027 учебный год: что это и как школе по ней работать

ФОП, ФГОС и программа школы: чем они отличаются

Три документа часто путают, хотя роли у них разные. ФГОС — стандарт: он устанавливает требования к структуре программы, условиям её реализации и результатам. ФОП — содержание: федеральные рабочие программы по предметам, планируемые результаты, федеральный учебный план, календарный план воспитательной работы. Основная образовательная программа школы — собственный документ организации, который соединяет требования стандарта и федеральное содержание с реальными условиями конкретной школы.

Практическое следствие простое: не нужно изобретать содержание там, где оно задано федерально, и нельзя выдавать федеральный документ за программу школы. Работа организации — в той части, где решение принимает она сама: часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, внеурочная деятельность, формы промежуточной аттестации, рабочие программы курсов, которых нет в федеральном перечне.

ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: три уровня

Федеральные образовательные программы разработаны по уровням, и это разделение определяет, какой документ открывать. ФОП НОО — начальное общее образование, 1–4 классы. ФОП ООО — основное общее, 5–9 классы. ФОП СОО — среднее общее, 10–11 классы, где к структуре добавляются профили с углублённым изучением отдельных предметов.

У каждого уровня свой пункт «Учебный план» — его и нужно читать при проектировании. Именно там указано, какие предметные области и учебные предметы входят в обязательную часть, какие особенности есть у изучения отдельных предметов и как считается общий объём часов за уровень.

Для адаптированных программ основного и среднего общего образования предусмотрены свои особенности учебного плана — их разбирают отдельно от общего случая.

Обязательная часть и часть, формируемая школой

Соотношение частей учебного плана меняется от уровня к уровню, и это цифры, которые заместителю директора нужно держать в голове при планировании: обязательная часть составляет 80 % на уровне начального общего образования, 70 % — на основном и 60 % — на среднем. Остальное отводится на часть, формируемую участниками образовательных отношений.

На уровне среднего общего образования свобода наибольшая, но и решений больше: перечень профилей, предметы углублённого уровня, распределение часов между ними. Именно здесь чаще всего возникают расхождения между учебным планом, тарификацией и расписанием — потому что решение принимают весной, а последствия видят в сентябре.

• Начальное общее образование: обязательная часть — 80 % объёма учебного плана.
• Основное общее образование: обязательная часть — 70 %.
• Среднее общее образование: обязательная часть — 60 %, плюс профили с предметами углублённого уровня.

Как проектируется учебный план по ФОП: алгоритм

Закон определяет учебный план как документ, который задаёт перечень, трудоёмкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин, практики и иных видов учебной деятельности, а также формы промежуточной аттестации обучающихся. Из этого определения и вырастает порядок работы.

1. 1Открыть пункт «Учебный план» в тексте ФГОС нужного уровня и выписать перечень обязательных предметных областей и учебных предметов.
2. 2Дописать перечень предметов и курсов части, формируемой участниками образовательных отношений, — это решение школы.
3. 3К каждому предмету и курсу указать количество часов по годам обучения и общий объём за уровень. Здесь же проверяется стыковка с тарификацией.
4. 4Соблюсти последовательность изучения — она связана с последовательностью содержания и предметных результатов в ФОП.
5. 5Распределить часы по периодам обучения.
6. 6Указать формы промежуточной аттестации обучающихся — общим перечнем через запятую, а уточнения перенести в календарно-тематическое планирование.

Что проверяют в документах на 2026-2027 учебный год

• Соответствие структуры программы требованиям стандарта своего уровня — по каждому обязательному разделу.
• Содержание и планируемые результаты не ниже федеральных: расхождения обычно всплывают в рабочих программах отдельных предметов.
• Совпадение учебного плана, тарификации и расписания: одно и то же количество часов во всех трёх документах.
• Формы промежуточной аттестации указаны в учебном плане и совпадают с тем, что реально проводится и вносится в журнал.
• Часть, формируемая участниками образовательных отношений, обоснована: есть решение, запрос участников и ресурсы под этот выбор.
• Календарный план воспитательной работы согласован с федеральным по обязательным событиям.

Типичные ошибки при работе с ФОП

• Программа школы собирается копированием федерального текста целиком — тогда в ней не остаётся ничего про саму школу, а специфика организации теряется.
• Часть, формируемая участниками, заполняется «по остаточному принципу» в августе, когда учителя уже распределены.
• Учебный план принимают, не сверив с тарификацией: в сентябре часы не сходятся, и приходится править оба документа.
• Формы промежуточной аттестации в плане и в журнале называются по-разному.
• Правки вносятся в один файл, а на сайте и у завучей остаются старые версии — расхождение обнаруживается при первой же проверке.